“中英游学领航计划”启动仪式在北京对外经济贸易大学举行。活动由教育部留学服务中心主办，对外经济贸易大学承办，中英两国高校及教育机构代表参加。

根据项目安排，英国约克大学、埃克塞特大学、东安格里亚大学、伯明翰大学、格林威治大学、肯特大学等6所英国高校，将组织学生赴华开展游学活动；中方则由10所高校围绕不同专业和主题设计课程，为参与学生提供较为系统的学习与实践体验。

与传统的短期访问不同，该计划更加突出课程化和沉浸式特点。学生不仅能够走进高校课堂，还可以通过实地考察、文化体验和面对面交流等方式，从不同角度了解对方国家的教育、社会和文化。

从“短期访问”走向“课程化交流”

此次项目的一大特点，是将游学与学分课程结合起来。

教育部留学服务中心介绍，“世界游学联盟”倡议此前已推动多所中国高校开发“游学中国”课程，通过专题课程将学术学习与文化体验结合起来。2025年首批相关课程已经接待来自多个国家的青年学生，为进一步开展国际游学项目积累了经验。

在这一基础上，“中英游学领航计划”进一步聚焦中英青年双向交流。首批项目由中英16所高校共同参与，10所中国高校设计13门“游学中国”线路课程，为英国学生提供多元化的学习主题。

课程内容并非简单的参观式体验，而是更加注重知识学习、实践观察和文化交流之间的衔接。例如，北京邮电大学推出的相关课程就将移动通信技术、中国发展经验等内容融入国际游学课程，为学生提供了解中国科技发展的窗口。

200余名英国学生计划来华学习

按照启动阶段公布的安排，2026年5月至6月，英国6所高校将以整班建制方式组织200余名学生来到中国，参与首批“游学中国”课程。10所中国高校将分别承担课程设计和接待工作。

这意味着，参与者将不再只是以游客身份了解中国，而是以学生身份进入课程体系，在学习过程中接触中国高校、城市发展、科技创新和社会文化等不同内容。

从项目设计来看，这种模式也为高校之间开展更长期的合作提供了基础。围绕课程标准、教学安排、学分认定以及师生交流等环节，中英高校可以进一步探索更加稳定的合作机制。

让青年交流从“看一看”变成“深入学”

教育部国际合作与交流司有关负责人在启动仪式上表示，希望“中英游学领航计划”能够推动中英青年开展更加深入的交流，通过亲身体验和面对面沟通，增进对彼此社会与文化的了解。

教育部留学服务中心方面也表示，国际教育交流不仅是知识层面的互动，也需要帮助青年提升跨文化沟通、实践和创新能力。

因此，从课程学习到实地体验，再到青年之间的交流互动，项目试图将“游”和“学”真正结合起来。

这种模式的价值，也在于让不同国家的青年拥有更多直接交流的机会。在具体的学习和生活场景中，学生可以围绕共同感兴趣的话题进行讨论，在差异中增进理解，在合作中建立联系。

高校合作成为项目落地的重要支撑

此次计划不仅涉及学生交流，也进一步拓展了中英高校之间的合作空间。

启动仪式上，教育部留学服务中心与英国埃克塞特大学签署合作协议。参与首批项目的中外高校还围绕课程方案、项目实施和后续合作等内容进行交流。

对外经济贸易大学作为项目承办高校之一，长期开展国际教育合作，并与多个国家和地区的高校及学术机构保持合作关系。此次参与“中英游学领航计划”，也为进一步探索国际游学课程建设提供了实践场景。

随着项目推进，中英高校之间的合作有望从单一的学生访问进一步延伸到课程开发、师生交流、教学资源共享等领域。

“游学中国”进入更多元的国际教育场景

从“游学中国”课程到“中英游学领航计划”，国际学生了解中国的方式正在更加多元。

2026年6月，教育部留学服务中心发布信息显示，“中英游学领航计划”已进入开班阶段，来自英国多所高校的师生参与相关活动，项目继续围绕中英青年双向游学和跨文化交流展开。

这也说明，项目已经从启动阶段逐步进入实际运行。对于参与其中的高校而言，如何进一步完善课程内容、提升教学质量、做好学分衔接和服务保障，将成为项目持续发展的重要环节。

未来，随着课程体系不断丰富，国际游学有望成为高校国际合作中的重要组成部分，让更多青年通过课堂之外的真实体验认识彼此，也让教育交流从一次性的访问逐步走向更加持续、深入的互动。