聚焦家庭教育规划新需求

近日，京师生涯教育董事长朱亚东、联合创始人郭忠坤做客新华网《公益讲堂》演播间，围绕教育规划行业发展趋势、生涯规划服务理念以及学生成长等话题展开交流，为家长和学子分享教育规划方面的思路与建议。

朱亚东表示，创办京师生涯的初衷之一，是希望回应一些家庭在孩子成长过程中存在的“碎片化规划”问题。

在传统教育规划中，部分家庭容易将注意力集中在某一个阶段的考试、升学或择校目标上，而不同阶段之间缺少长期衔接。这样的规划方式可能难以形成连续的成长路径。

针对这一情况，京师生涯提出“全链条”生涯规划服务理念，将不同成长阶段进行连接。

从启蒙到职业形成成长闭环

据介绍，京师生涯的服务覆盖启蒙规划、学业提升、升学指导以及职业规划等多个环节，尝试将学生不同阶段的成长需求纳入统一规划体系。

朱亚东认为，生涯规划的重点不仅是帮助学生解决某一个阶段的问题，更重要的是结合个人特点和发展方向，寻找适合自身的成长路径。

这一理念强调全链路布局、个性化规划以及专业教研团队支持，希望通过更加系统的规划方式，让学生在不同成长阶段获得相应的指导。

对于家长而言，这种规划思路也意味着不只是关注眼前的成绩和考试，而是进一步思考孩子未来的发展方向。

从职业方向倒推专业和学习目标

拥有20年一线教育规划经验的郭忠坤在节目中分享了另一种规划思路。

在他看来，传统“按分选校”的方式往往容易将高考成绩作为规划起点，而生涯规划可以尝试反向思考：先了解学生未来可能适合的职业方向，再匹配相应专业，最后结合实际情况确定阶段性的学习目标。

这种方式的核心，是让学习目标与未来发展方向建立联系。

对于学生而言，如果能够认识到当前学习与未来目标之间的关系，可能更容易形成明确的目标感和学习动力。

小目标帮助学生建立学习信心

在具体学习规划方面，郭忠坤建议，应当根据学生实际情况寻找学科突破点，而不是简单追求短时间内全面提升。

通过设置具有可实现性的小目标，并在完成目标后及时总结学习方法，可以帮助学生逐渐积累成功体验。

在这一过程中，学生不仅需要掌握知识，还需要逐步形成适合自己的学习方法。

当学习从单纯完成任务转向主动寻找方法时，学生的自主学习能力也有机会得到进一步提升。

大学生也应尽早积累实践经验

对于已经进入大学阶段的学生，郭忠坤建议不要将职业规划推迟到毕业前。

在条件允许的情况下，大学生可以尽早参与实习、科研项目以及各类学科赛事，通过实际体验了解不同领域的工作内容和发展方向。

相比仅仅通过书面信息了解某一职业，实践经历能够帮助学生更加直观地认识自身兴趣和能力特点，也有助于进一步明确未来发展方向。

因此，职业规划并非大学毕业时才需要面对的问题，而可以成为大学阶段持续探索和调整的过程。

家长的角色是陪伴而不是替代

节目最后，两位嘉宾也分别向学生和家长送上寄语。

郭忠坤鼓励学子认识自身的可能性，找到真正热爱的事情并持续投入；朱亚东则提醒家长，孩子未来的道路最终需要由自己走。

在生涯规划过程中，家长可以提供信息、资源和必要的支持，但不应完全代替孩子做出所有选择。

帮助孩子认识自己、看清方向，并在需要的时候给予支持，或许比单纯替孩子规划一条固定道路更加重要。

让生涯规划回归成长本身

从启蒙阶段到学业提升，从升学选择到职业发展，生涯规划本质上是一个持续认识自己、探索方向和调整目标的过程。

随着教育理念不断发展，家庭对于个性化成长和长期规划的需求也在增加。如何避免只关注单一考试节点，帮助学生建立更加连贯的成长路径，成为家庭教育中值得关注的话题。

此次《公益讲堂》的分享，也从不同角度探讨了生涯规划如何融入学生成长全过程，为家长和学子理解教育规划、制定成长目标提供了新的思路。