新学期开启，校园重新恢复活力。对于孩子们来说，新学期不仅意味着新的学习任务，也意味着新的成长起点。

如何让学生拥有健康的身体、健全的人格和积极向上的心态，一直是基础教育的重要课题。近年来，“健康第一”教育理念不断融入学校教育和学生成长全过程，体育锻炼、视力保护以及心理健康等内容受到越来越多关注。

习近平总书记始终牵挂着广大青少年的健康成长。今年7月，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示，强调要遵循教育规律，落实健康第一教育理念，提升教育教学质量，促进广大学生身心健康、成长成才。

从“健康第一”到全面发展

健康第一并不是简单地增加体育活动时间，而是对人才培养理念的一次进一步深化。

早在2018年全国教育大会上，习近平总书记就提出要树立健康第一的教育理念，并强调要开齐开足体育课，让学生在体育运动中享受乐趣、增强体质，同时健全人格、锤炼意志。

2020年，在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，这一理念再次得到强调。总书记指出，要加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。

在教育过程中，学习成绩固然重要，但学生的健康体魄和健全人格同样不可缺少。只有身心健康，才能更好地学习知识、面对生活并适应未来社会。

体育锻炼不能成为教育“短板”

随着生活条件不断改善，学生营养问题得到越来越多保障，但部分孩子运动不足的问题也逐渐显现。

习近平总书记曾关注到不同地区、不同群体孩子在健康成长方面面临的不同问题。一方面，一些孩子过去因为营养不足影响身体发育；另一方面，一些城市孩子并不缺少营养，却存在运动不足的情况。

这也意味着，学校体育不能停留在“有课可上”的层面，还需要真正让学生动起来、参与进去。

通过体育锻炼，学生不仅能够增强身体素质，也能够在团队协作、坚持训练和面对挑战的过程中培养意志品质。

从操场上的跑步、球类运动，到户外活动和各种体育项目，越来越丰富的校园体育活动正在成为学生日常学习生活的重要组成部分。

不只看分数，更要关注成长

教育的目标不仅是知识传授，也包括人格塑造和能力培养。

2021年，在全国政协十三届四次会议医药卫生界、教育界委员联组会上，习近平总书记强调，教育不能过于注重分数，要从学生一生的成长目标来看待教育。

这一理念也提醒学校和家庭，不能将孩子的成长简单归结为考试成绩。

一个健康的身体、积极的心态、良好的品格以及适应社会的能力，同样是孩子未来成长的重要基础。

因此，推动“健康第一”理念落地，需要学校、家庭和社会共同努力，让学生拥有学习知识的时间，也拥有运动、休息、交流和接触自然的空间。

从“小眼镜”“小胖墩”到健康成长

青少年视力和体质问题，一直是社会关注的重点。

在地方考察过程中，习近平总书记多次关注孩子们的身体健康。在陕西省平利县老县镇中心小学考察时，总书记特别询问孩子们的身体情况，并关注学生近视问题。

体育锻炼不足、户外活动时间减少等因素，都可能影响儿童青少年的身体健康。

因此，保护学生视力、增强体质，需要从日常校园生活抓起。增加户外活动和体育锻炼时间，减少长时间静坐和不健康生活方式，正在成为健康校园建设的重要方向。

如今，“课间15分钟”“每天体育2小时”等举措在全国各地持续推进，为学生提供了更多运动和活动时间。

相关监测也显示，全国大中小学生体质健康总体优良率持续提升，学生总体近视率实现连续下降。

健康理念正在转化为具体行动

理念只有落实到教育实践中，才能真正发挥作用。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，并提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。

今年2月，有关部门印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，进一步将践行健康第一教育理念纳入健康学校建设的总体要求。

“十五五”规划纲要同样提出促进学生健康成长、全面发展，实施学生体质强健计划。

从政策设计到校园实践，“健康第一”已经逐渐从教育理念转化为更加具体的行动。

给孩子一个更加健康的成长环境

教育是一项长期事业，孩子的成长也不仅发生在课堂之内。

从教室到操场，从体育锻炼到户外活动，从视力保护到身心健康，“健康第一”正在成为基础教育的重要底色。

对于学校而言，需要进一步保障体育活动时间，丰富体育课程和校园活动；对于家庭而言，也需要改变单纯追求成绩的教育观念，为孩子留出运动和休息的空间；对于社会而言，则需要共同营造更加有利于青少年健康成长的环境。

健康是成长的基础，也是孩子迎接未来的重要资本。

新学期、新起点，让“健康第一”真正融入育人全过程，让孩子不仅学有所成，更能拥有健康体魄、健全人格和积极向上的人生姿态，在成长道路上走得更稳、更远。