新华社北京1月11日电（记者 任沁沁）——2025年10月9日，教育部发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确提出提升中小学生心理素质，促进身心健康成长。不到一个月后，11月7日，教育部等五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，提出20条举措，系统推进学校体育综合改革，强化学生体质健康。

两份文件同向发力，为新时代学生身心健康发展描绘了政策蓝图。在社会转型加速、教育变革纵深推进的背景下，学生心理健康、体质健康不仅关乎立德树人、社会民生，更是教育强国建设和民族复兴的重要基础。

教育部相关负责人表示，心理健康与体质健康是每个家庭的热切期盼，也是国家人才培养的根基。政策聚焦“身上有汗、眼里有光”，通过“小切口”精准施策破解长期存在的深层问题——包括学业焦虑、睡眠不足、网络沉迷、校园欺凌等。

在心理健康方面，“十条措施”建立健康教育、监测预警、咨询服务和干预处置“四位一体”体系，突出阶段性特点和重点问题，明确学生心理健康目标为“学得乐、跑得欢、睡得香、不沉迷”。同时，政策强调关心特殊学生群体，健全监测预警机制。

在体育体质方面，“20条举措”提出保证义务教育阶段学生每天2小时综合体育活动，开展班级赛、年级赛等全员性比赛，并推动学校体育教学改革、课程创新和赛事体系建设。各地通过“每天2小时”刚性要求、拓展体育课程和丰富运动项目，实现学生体质提升的制度保障。

新格局建设中，全员育人理念成为亮点。心理健康工作推动“专职教师引领+全员参与”，如贵州云岩区通过“全员导师制”构建心理健康防护网；体育工作则通过“一人一专长、一人一社团”，形成全员参与的校园体育氛围。

此外，政策强调学校、家庭、社会的协同育人机制。各地通过教联体建设、家校社协同、医教交流等方式，打通心理健康和体育工作全链条，形成资源互补、全员参与的育人体系。

教育部表示，心理健康与体质强健的双轮驱动，是新时代教育改革的重要抓手。通过持续实践探索，学生身心健康水平将稳步提升，“心中有光、身上有汗”的教育新生态正在全国范围铺开，为培养健康、全面发展的时代新人、夯实教育强国基础提供有力支撑。