当人工智能、大模型和数字技术不断改变出版业的生产方式，出版人才需要具备怎样的知识结构和实践能力？

9月16日，北京印刷学院2026级出版专业博士生开班仪式暨“大国出版·领军人才”培养三方谈在外语教学与研究出版社举行。来自高校、出版行业以及出版专业博士生群体的代表围绕高层次出版人才培养展开交流，将讨论的重点从“培养什么样的人”延伸到“如何把人才培养真正落到产业实践中”。

从博士开班到人才培养模式探索

此次活动既是2026级出版专业博士生培养的启动，也是一次围绕出版人才培养机制展开的行业对话。

北京印刷学院党委书记张鑫在致辞中表示，大国出版事业既需要精益求精的专业人才，也需要能够承担行业发展重任的领军人才。他提出，要将学术研究与出版业发展需求结合起来，关注数字化浪潮带来的新变化，同时加强跨文化传播研究和全球视野培养。

教育部高等学校出版专业教学指导委员会主任郭义强则从人才培养方向、出版情怀、专业能力和文化责任等方面提出希望，强调博士生既要夯实学术基础，也要提升与行业实际相结合的专业能力。

AI与数字化正在改变出版业

近年来，人工智能和数字技术加速进入出版行业，选题策划、内容生产、知识服务、版权管理以及国际传播等环节都面临新的变化。

中国出版协会副理事长、北京印刷学院出版学院院长李朋义在发言中提到，AI浪潮正在给出版行业带来新的挑战。面对技术变革，出版人才既需要主动拥抱新技术，也需要保持对文化传播规律和出版专业价值的认识。

在这样的背景下，传统意义上只掌握单一专业技能的人才培养模式，正在面临新的要求。

出版人才不仅要懂内容和编辑，也需要理解技术、数据以及新的传播方式。如何把这些能力纳入博士培养体系，成为此次讨论的重要议题之一。

“领军人才”首先要有清晰的专业方向

围绕“何为‘领军’——出版专业博士的培养目标”，与会专家从不同角度讨论了出版专业博士应该具备的能力结构。

中国编辑学会会长郝振省提出，出版专博应立足学校特色走差异化发展道路，并构建出版理论、现代技术和出版外语等知识体系，在垂直领域持续深耕。

北京师范大学万安伦教授认为，出版领军人才除了知识和专业能力，还需要具备面对复杂环境时的方向判断能力。

中国人民大学周蔚华教授则从战术型与战略型人才的区分出发，认为出版专业博士可以首先从扎实的业务能力和专业素养做起，再逐步提升解决复杂问题的能力。

不同观点最终指向一个共同问题：出版专业博士培养不能停留在知识积累，还需要形成能够解决实际行业问题的综合能力。

从“会研究”走向“能解决问题”

如果说传统学术研究更多关注理论问题，那么出版专业博士还需要面对大量来自产业一线的实际问题。

围绕“何以‘领军’——出版行业对领军人才的要求”，与会嘉宾将讨论进一步延伸到业务实践。

中国出版协会副理事长、秘书长王利明提出，数字化转型背景下，出版人才需要在实践中提升业务能力，同时夯实理论基础并不断拓展知识边界。

北京外国语大学何明星教授提出，高校应发挥学科优势，加强实务教学与业界实践之间的衔接。

北京大学黄国彬教授则关注双导师制，提出吸纳行业一线专家参与人才培养。

北京印刷学院王巍研究员提出“实践型学术”的培养思路，强调从产业中发现问题，并通过研究解决真实问题。

这意味着，未来出版专业博士的论文选题和研究过程，可能需要与行业实际需求建立更加紧密的联系。

产教协同成为培养体系的重要一环

出版业变化速度加快，也对高校与行业之间的合作提出了更高要求。

围绕“何育‘领军’——产教协同共同体的构建”，与会代表讨论了如何让高校培养体系与出版产业需求更加紧密地衔接。

韬奋基金会副理事长兼秘书长魏玉山提出，人才培养需要关注版权、对外交流等行业发展方向。

外研社品牌管理部主任李鸿飞结合行业实践提出，应关注语言能力、AI应用和数据资产等新课题，培养能够在变化环境中发现机会并解决问题的人才。

中国社会科学院大学杜智涛教授提出完善产教协同机制，并通过工作室等方式强化实战训练。

北京印刷学院李德升教授则提出建立学界与业界人才双向交流机制，进一步打通高校和出版企业之间的人才培养壁垒。

“双导师”让学术与实践形成连接

此次活动中，北京印刷学院还为2026级出版专业博士生组建了学界、业界导师团队。

据学校公开信息，学校为13名博士新生组建导师团队，由学术导师负责学理训练，行业导师负责实践引领，形成多维导师共同体。

这一安排也体现出出版专业博士培养与传统学术型博士培养之间的差异。

对于出版专业而言，研究对象本身就与产业实践存在密切联系。行业导师能够提供来自生产一线的案例和问题，学术导师则负责理论方法和研究规范，两者结合，有助于让研究选题与行业实际形成更加紧密的联系。

从“出版人才”走向“复合型人才”

从此次三方谈的讨论可以看到，未来出版人才的能力结构正在变得更加复合。

一方面，出版专业基础能力仍然是人才培养的核心，包括内容判断、编辑能力、出版理论和文化素养等；另一方面，人工智能、数据应用、数字传播和国际传播等新能力也正在成为行业人才需要关注的方向。

外研集团（外研社）党委书记、董事长、外研社社长王芳结合出版业数字化转型和国际传播实践，提出让博士生走进出版一线，从产业真实问题中寻找研究选题，让论文研究与实际工作形成联系。

这种“理论+产业+技术”的培养思路，也正在成为出版人才适应行业变化的重要路径。

出版专业博士培养进入“深耕”阶段

北京印刷学院是全国共建出版学院高校之一。随着出版业数字化转型不断推进，出版专业人才培养也从早期的专业探索逐步进入更加注重实践和协同的阶段。

此次2026级出版专业博士生开班，以及“大国出版·领军人才”培养三方谈，将高校、出版行业和学生三方放在同一交流框架中，讨论的不只是博士生如何完成学业，更涉及未来出版业需要什么样的人才，以及高校如何回应产业变化。

对于正在经历数字化、智能化转型的出版行业而言，人才培养周期较长，而产业变化速度不断加快。如何让学术研究及时回应行业问题，让产业实践反哺人才培养，仍将是出版教育需要持续探索的课题。

从学术训练到行业实践，从传统出版能力到AI与数字技术应用，出版专业博士培养正在寻找更加紧密的产教融合路径，也为未来出版行业储备复合型、高层次人才提供新的探索空间。